1、一方面，人工智能改变了育人目标正如机器取代简单的重复体力劳动一样，人工智能将取代简单的重复脑力劳动，司机翻译客服快递员裁判员等都可能成为消失的职业，传统社会就业体系和职业形态也将因此发生深刻变化适应和应对这种变化与趋势，教育必须回归人性本质，必须褪去工业社会的功利烙印当人工智能。2、总而言之，

教育信息化20从“教育信息化”到“信息化教育”，彼此之间次序的转变具备广阔的实际意义这充分体现了我国结合信息化和教育的信心正如西安电子技术性大队长杨宗凯常说“进到20时期，信息科技并不是教育的专用工具和方式，反而是与教育相互依存的结合在过去的的一段时间里，教育信息化工作中碰到。云痕大数据@教学诊断