90年代以来，大学课程体系开始全面突破“苏联模式”章节详细描述了基础化多样化综合化和弹性化改革的实践，以及改革所面临的背景和影响最后一章总结了60年来中国大学课程体系演变的启示，以及对未来社会发展和课程体系改革方向的思考，为教育政策制定者和学者提供了宝贵的参考。中国的大学教育体系自其起步阶段就深

1、深化课程内容改革，坚持立德树人，加强小学中学大学语文和历史课程的整体设计和基本建设，完成大中小学相衔接的德育课程体系建设探索各门课程渗透思想品德教育的方式方法，挖掘德育资源，整合法制教育内容，增强德育工作针对性和实效性深化中小学课程改革，加强课标制定教材使用与考试评价的衔接探索；二课程体系改革工