“这个暑假，在许多父母忙着给孩子报名参加一个又一个兴趣班时，我劝你留一些时间和孩子一起休息。不一定要做什么极限运动，只是找到你们真正喜欢做的事，找到能滋养你和孩子心灵的事。”by 一位教育专家对家长的忠告。
一位给孩子报了3个补习班的妈妈说，“孩子开学就上五年级了，平时学习一般，这个暑假太关键了，决不能让孩子玩疯了，我必须盯着他多学点东西，不然进入高年级跟不上，小升初就麻烦了。”有孩子说，“我不愿意放假，暑假比上学还累，也没有同学在一起。”有的孩子暑期“恶补”的结果是在新的学期开始的时候身心疲惫，反而绷不紧学习那根弦儿。身体的透支也在很大程度上影响到课堂学习的精力和对新知识的学习兴趣。其实暑期就是让孩子们休息调养，使身心得到休息和滋补，尤其是孩子，更需要自由玩耍的时间和空间。父母们应该把眼光放得远一点，给孩子更多的心灵滋养！
“暑假”顾名思义就是在暑期炎热的日子里放假，“假”在现代汉语中的解释是“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间”，这个意思没人不知道。可是，不知从什么时候开始，暑假这个本来孩子们企盼的日子，渐渐地被成年人异化了：父母们把孩子“圈”在各种培训班里，成了为孩子“恶补”学习、积累考试和升学竞争资本的机会；某些社会教育机构更是瞄准了暑假这一挣钱的契机投入了极大的热情，各色各类的“招生大战”早早地接踵而至，“假期多努力 赢在新学期”“放飞梦想 赢在今夏”等形形色色的招生广告铺天盖地，令无数“望子成龙”的家长怦然心动。
不是父母们不知道孩子渴望玩耍、渴望有自己自由活动的天地，不是不知道孩子一个紧张的学期下来需要在暑期放松身心，以消除疲劳、恢复体力和脑力。然而在“休息”与“补习”的天平上，还是选择了后者。对于这样的选择，一些父母总是以“被逼无奈”为自己开脱。他们抱怨社会不公平、考试升学竞争激烈；抱怨老师课堂上给予的知识不完全、学校加给孩子过多的学习压力；抱怨自己的孩子不争气、学习不自觉……可是却很少考虑孩子生存与发展中最需要什么，自己应当为孩子创造怎样的家庭环境，同时弥补学校教育的缺陷和不足，怎样为孩子的可持续发展积累更多的资源。
人们都明白“有得就有失、有失就有得”的道理，任何一种选择的结果都有得与失。对父母而言，关键是要知道在孩子一生的成长中最重要的是什么，当下孩子最需要的是什么。学习成绩关系到孩子的升学时学校的选择，但绝不是孩子的全部。有的孩子经过十几年的拼搏上了重点大学却倍感失落，一个重要的原因是反思走过的路，觉得在学习的重压下失去了童年应当享受的快乐、失去了健康的身体、缺少作为一个健全的人的社会生活能力。而大学并不是人生的终点，失去的东西又成为以后发展的障碍。
事实上，无论学校教育、社会教育怎样不尽如人意，为自己的孩子假期做出安排的、为孩子花钱的还是父母自己。是注重当下还是注重长远？是盯着孩子的学习成绩还是注重孩子的全面发展？这类问题想明白了，或许父母们就会少一些纠结，对是不是一定要牺牲孩子的假期做出理性的选择。无论如何，父母们的选择体现了自身的教育价值观，学会放弃也是一种智慧。
在暑假里给孩子胡乱报名补习班的行为是不可取的，我们必须思考假期学习的真实意义，必须思考怎么样的假期作业才能促进孩子的全面发展？
1
减少学科性假期作业
按照目前我们基础教育现状，难以避免学科性假期作业。建议减少学科性假期作业的数量，特别要减少习题型、试卷型的纸笔作业，多一些小实验、小制作、小观察、小考察、小研究等表现性任务。
2
假期作业要具有选择性
假期作业的完成，需要结合学生的家庭情况、社区资源和学生个体意向；所以，教师不能采取“统一分发资料”的方式，而要采取“菜单式”罗列学习项目，采取师生协商、家校协商方式，效果会更好。
3
假期作业内容要项目化
项目内容要侧重学习目标，不要太具体、太细节，要让学生自己把项目活动计划化、具体化、行为化和成果化。比如旅行项目，要求学生学会旅途线路设计和调整，学会购买机票动车票等，学会宾馆餐饮约定，学会经费预算和控制，会了解当地人文景观等。让学生自己与家人策划，填写旅行线路计划表，做好旅行攻略，途中修改线路并将旅行的体验感悟写出来。
4
假期作业指导要侧重方法论
布置假期读书作业，教师可以分类罗列一些书单，建议学生按一个专题选读或者各专题读读几本；泛读一些，精读一些；可以与同学、与家长、与年龄大于自己的亲戚朋友邻居共读；建议写一些读书摘记和读后感，与他人交流读书心得。
为了学生长远的发展，请不要将学校学习过份延伸到假期，请把假期还给学生，让学生拥有一些自我成长、和谐发育的时间和天地！同时，请老师们积极研发优秀的假期学习项目，指导学生度过一个又一个丰富多彩、富有人生意义的假期，补上学校教育的短板。
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